6個理由：給孩子一個陪伴犬

    寵物陪伴犬可以充當半個心理治療師。它們對兒童的價值超過親密的朋友。本文在上期和本期分兩次詳細介紹。內容涉及寵物犬對孩子。消除孤獨冷漠．克服自我中心，樂于接納他人，懂得愛及關懷．心懷忠誠，誠實守信．善于溝通交流，強化自信心．豐富生活內容，增加生活樂趣，提高學習興趣．增強動手能力，提高創新思維意識，打造竄美眼光．鍛造藝術魅力等方面。
    這是幾年前“百家講壇”的一個鏡頭：一個主講學者，穿西裝、打領帶．氣宇軒昂地講述著。
    接著．問題出現了。當講到激動人心處，他情不自禁地舉起兩只手臂．揮舞著．這時，西服袖子倏然而下，露出兩只白花花的胳膊。
    原來．他西裝里面的白汗衫是短袖的。
    看到這里，一個外國留學生說：“這個人沒有教育。”
    旁邊的中國學生不干了，“他是教授，能上。‘百家講壇’的，萬里挑一。是學者中的學者．怎么能說他沒有教育?”
    “我是說穿衣教育。”
    原來西裝里面不僅要穿長袖而且袖子的長短也很有講究，它要比西裝的袖口長出一個韭菜葉。就是一個韭菜葉，長了不行．短了也不行。為了固定襯衫袖子的長短，男士們往往要在胳膊上戴一副有松緊性的袖箍。有了這個知識，不僅西服穿得體面．還可以拉動袖箍生產的內需。
    穿衣還要教育？
    看來，我們對教育的理解太狹隘了，我們只把學歷教育當教育，眼睛里只有分數、考試．而把作為一個社會人的許多需要教育的方面忽略了。要不，怎么學歷很高的人倒有
    “本領恐慌”呢!要不，怎么上百家講壇。的教授會犯低級錯誤呢!
    以葡萄酒教育為例，在迄今為止的所有影視劇中．不管多大的干部、多有名的明星，
拿酒杯不是攥著就是托著．還“一口悶”。，一飲而盡。
    其實，這都是因為不懂葡萄酒。葡萄酒是有溫度要求的．它不僅提供飲用，還提供聞香、觀色、佐餐等．因而不能讓手的溫度影響葡萄酒，只能捏著杯柱的細柄，輕啜慢飲。此外還有生命教育、用餐教育、行走教育，如廁教育、乘車教育、電梯教育，語言教育、禮儀教育等等。
    這些教育．如果孩子在低齡期有機會接觸到，那對孩子是極大的幸事。因為這種學習可能是無意識的，起碼是“非任務性”的，它與正規的學歷教育有很大的不同。它非常容易與孩子的興趣有關．一旦孩子找到自己的興趣所在(名人說興趣是好的老師)．他學習的大門就自動開啟了。
    在國外，有許多可以讓孩子模擬體驗的場所，比如．模擬“白領”，有辦公環境，有電
話、電腦、傳真、復印機等模擬設備．孩子可以在這里體驗當文秘的感覺。
    更有意思的是模擬新聞發言人、模擬主持人、模擬律師、模擬法官、模擬廚師、模擬裁縫，模擬模特更是有各種不同型號適合各年齡孩子試穿的時尚服裝．讓孩子過足走秀
的癮。
    通過這種體驗，可以發現孩子真正的興趣所在。
    其實，這種體驗比給孩子報興趣班好。興趣班就那么幾個，你上，別人也能上；孩子一旦進了興趣班，不管喜歡不喜歡，也要硬著頭皮學下去，因為已經交費了。
    比模擬項目更簡單可行的，是給孩子一只寵物犬。孩子面對這個有著勃勃生機的小生靈，他要掌握的是真實的生存本領．要解決狗狗的渴、餓．疾病預防、生病治療、清潔衛生、造型打扮等實際問題。
    狗狗吃肉肉好．還是吃狗糧好?哪種狗糧有營養?狗狗有口氣了．怎么會是牙結石鬧的7怎樣去除狗狗的牙結石7怎樣給狗狗刷牙7孩子一旦探究這些問題，就會主動學習，把各種課本知識學活。
    據說．哪個家長要是把“好好學習”幾個字說出來，這個家長就死定了。
    因為“好好學習”這個愿望還只是家長的愿望，而不是孩子的愿望。高明的家長應學會把自己的愿望轉化為孩子的愿望。怎么轉化7給孩子一個興趣的啟動，比如弄只寵物犬。
    總之，千萬別直接把“學習”說出來．否則．那就不是啟動而是說教了。
光說“孩子你真棒”還遠遠不夠
    在《寵物派》雜志中．有不少插畫很精彩。
    插畫的色彩可能在真實生活中很難找到，畫中的人物表情往往照片拍不出來，人物的動感體態比真人鮮活強烈。
    據說，像《青年文摘》等雜志今年都不再用照片做封面了，而是改用繪圖。確實，當照相變得像吃口香糖一樣容易，每個人隨時都可以“咔嚓咔嚓”時．作為專業媒體人員．就要考慮如何前進一步了。
插畫的功勞在于它用細節的豐富和想象彌補了照片的不足。
    曾幾何時．我們的心態不知不覺地浮躁起來，我們生活中的粗放也有蔓延之勢。
    在盛開的鮮花面前．家長問孩子：這花美不美呀？孩子說美。家長就很滿足。
    在滿桌的美食面前．家長問孩子：味道怎樣呀？孩子說香。家長亦很滿足。
    表揚孩子就說個“棒”。
    恭維一個人形象好就說個“酷”。
    表示有感覺就說個“雷”。
    更簡單的．就是笑臉、哭臉。
    不可否認，這種方式在簡化交流方面還是可行的．甚至是有積極作用的。
    但是，我們必須警惕由此而來的簡單化、浮淺化、表面化和去形象思維化。
    其實，大自然賜予我們的，是一個無比豐富的世界．我們要好好享用造物主的造化，不
可暴殄天物。
    比如灰色，按深淺冷暖不同．可以分為2000多種灰．領略這種細微的區別，你會特別享受，磨煉自己的神經末梢，讓感覺更加細膩。
    “美”“香”也是同樣．要有形象方面、程度方面．類比方面的多種比較，才能形象具體地表述出來。
    比如學葡萄酒，如果是紅葡萄酒，你要說出是什么紅，粉紅、櫻桃紅、桃紅、李子紅、棗紅、棕紅、咖啡紅．要有類比級和比較級。在描述味道時，會發給你“酒鼻子’，這是許多用化學的方法把味道濃縮在小瓶子中的東西，有各種各樣的味道，例如：黑醋粟，覆盆子、西柚、松露等等，既有花香．果香、木香．還有礦物香、動物香等等．讓你一下和自然界的距離拉近了，你的嗅覺靈敏了，豐富了。
    在這細膩的領略中，你的求知欲望會升騰。你會有撲向自然界的沖動．想去看看黑醋栗、覆盆子，想去見識—下松露，它不是松枝上的露水，它是一種菌類，而且價格不菲。
    更重要的是，在你仔細領略這細膩的味覺時．你的身心會沉寂下來，你的思緒會變得專注，你的心靈會變得寧靜．這種狀態．是人好的狀態。
    人在靜中．才會豐富，才會升華。
    現在學美發的人，都會涉及到標榜理論。這個理論是幾個意大利建筑師在偶然的空閑中，通過人和人近距離的觀察．發現頭發根在頭皮上有不同的生長方向，如果改變頭發根的生長方向，就可以對頭發做出新的造型，于是，標榜理論誕生了。
    和養寵物的人接觸．發現他們的心態特別好。他們很安靜，很平和。仿佛世間那些爾虞我詐、雞零狗碎都離他們很遠，他們沒有常人那些情緒和抱怨。他們沉浸在與寵物同樂的世界中。一說起自家的寵物，不由得眼睛發亮．情不自禁地繪聲繪色，如數家珍般地描繪寵物的音容笑貌，觀察之細致，語言之生動，形容之精準，仿佛回到童年世界。
寵物，讓人遠離浮躁和喧囂，讓心靈更加柔軟，讓感覺更加細膩。
    一個寵物也許勝過一個醫生
湖南衛視曾經做過一檔節目，內容是一個十幾歲的男孩把他的單親媽媽趕出家門。
    孩子的理由是，他的媽媽多年只跟他說一句話“這個世界沒好人。“
    這個理念弄得孩子在班里一個朋友都沒有。他先是害十白同學不是好人，不敢接觸后來想接觸了．又沒話說。他媽媽除了這句話之外．沒給他提供任何談資。
    “我總不能跟每個同學都說這個世界沒好人吧7當你幾年、十幾年一個朋友都沒有時，你不崩潰也得發瘋。”男孩這樣為自己辯解。
    也許，這個家庭早點養一只寵物犬就不至于如此了。
    一項由德國波恩大學于2001年開展的研究證明，無論是從孩子的角度還是從母親的角度看．寵物犬都具有穩定情緒和治療心靈創傷的作用。母親有伴侶犬陪伴．可能不會變得如此冷漠和偏執。同時，在因離婚危機而引發的沖突中，寵物犬也會帶給孩子溫情．樂趣等一系列好處。
    伯格勒(Bergler)博士說：“在西方社會離婚率與日俱增的情況下，我們的發現顯得尤其重要，而且它對許多人都將有所幫助。”
    研究人員觀察了兒童在父母離異后第一年內的表現。
    他們發現養犬的孩子要比不養犬的孩子更容易融入社會而且較少攻擊性。孩子養犬的生活成為同學們關注和羨慕的對象．因而有更多的談資，有利和同學的交往。而不養犬的孩子更傾向于采取極端行為一一更加固執，很容易激動，更容易走向暴力。
    有很多理由說明寵物犬可對兒童產生巨大的積極作用：正當孩子無法從父母那里獲得始終如一的親情時，寵物犬彌補了這種欠缺。而作為一項充滿挑戰的工作．飼養寵物犬無疑給了孩子一份責任感。同時，寵物犬給主人帶來安全感和自信．并使他們免受挫折和失望的打擊。90％參與研究的孩子都把寵物犬視作無條件的朋友和忠實的傾聽者。
    寵物犬對某些心理疾病還有直接的治療作用。
    有一種心理疾患叫自閉癥。
    患自閉癥的孩子不愿和人交流，整天沉迷于個人的世界，多數孩子不開口說話．生活自理能力差，學習有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱，嚴重的還有自殘或暴力傾向。據專家解釋，這種病病因不明．無從知曉，它既不是先天的，也和后天的教育無關。應該說這是一個近幾年才被人們正視的病癥。
    治療自閉癥的一個有效方法是讓患兒撫摸金毛．拉布拉多等拿到醫生犬證書的狗狗。通過接觸和撫摸．有的多年不開口的孩子開始露出微笑，有的還能回應狗狗的各種表情，更讓人興奮的是有的還能發出聲音。狗狗的作用真是太神奇了。