學(xué)生宿舍是否應(yīng)該養(yǎng)寵物

 　　記者在本版的校園記者中做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎每一所高校都存在大學(xué)生養(yǎng)寵物的現(xiàn)象。養(yǎng)寵物的原因有些是男女朋友送的，是“定情物”，有些本身就喜歡寵物。寵物類型多種多樣，有小貓、小狗、蜥蜴、兔子、倉鼠、魚、烏龜?shù)取４蟛糠滞瑢W(xué)對于養(yǎng)寵物表示可以理解，但前提是不能影響到自己的生活和休息。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生養(yǎng)寵物及其影響基本有以下三種形式。
　　形式一：只考慮自己。養(yǎng)寵物前沒有經(jīng)過全體宿舍同學(xué)的同意，擅自將寵物帶回宿舍，結(jié)果宿舍關(guān)系搞得很僵
　　大三的曉潔這些天只要一想到宿舍的那只貓，就覺得“太恐怖了”。這只貓是舍友出去和男朋友約會(huì)后抱回來的，但舍友只和她要好的麗打了招呼。曉潔是在早上一睜眼后發(fā)現(xiàn)宿舍多了一只貓。開始小貓還算老實(shí)，隨著一天天的長大，它開始禍禍大家的物品，逮住什么咬什么，放在地上的鞋，床鋪下臉盆里的洗漱用品都被它咬過，“我們的運(yùn)動(dòng)鞋、靴子都挺貴的，咬壞算誰的啊。”曉潔既生氣又無奈地說。屋子里也總有一股很臭的味道。再后來小貓可以爬到宿舍的書架上了，還打碎了舍友的杯子。有時(shí)一開門，它就往對面的寢室跑，然后對面就會(huì)傳來尖叫。“她知道影響了我們，說是只要找著人就送出去，還說她不忍心把貓扔出去，可是她一天不送走，我們就多受一天的罪。”曉潔說，“我們不想因?yàn)檫@些弄得大家都不愉快，如果還送不出去的話，那我們就要想想該怎么和她說了。”
　　形式二：被學(xué)校發(fā)現(xiàn)。老師會(huì)給養(yǎng)寵物的同學(xué)做思想工作，直到同學(xué)將寵物送走
　　大一的小天這兩天又開始琢磨養(yǎng)什么寵物了，這距離他上一只寵物小狗被送走沒幾天。那只小狗是在寵物店買的，因?yàn)橹皼]養(yǎng)過狗，所以想嘗試一下。他知道學(xué)校不允許養(yǎng)寵物，他在學(xué)生手冊上看到過相關(guān)規(guī)定，但是他依然“頂風(fēng)作案”，剛?cè)雽W(xué)就把寵物小狗帶到宿舍，好在宿舍的其他舍友都挺不錯(cuò)的，不僅沒有排斥小狗，反而四個(gè)人輪流照顧它。但是他養(yǎng)寵物的事還是被告到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)那兒，老師曾經(jīng)找他談過兩次，讓他把小狗送走，但是他一直拖著，“第三次學(xué)院書記給我做思想工作，還讓我當(dāng)天就得拿走，沒辦法，只好送給朋友了。”小天笑著說，“我打算再養(yǎng)幾只蜘蛛，我喜歡養(yǎng)動(dòng)物，已經(jīng)習(xí)慣了有動(dòng)物的生活。”
　　形式三：為他人著想。雖然喜歡寵物，但更怕影響其他同學(xué)，不希望因?yàn)轲B(yǎng)寵物而破壞宿舍的關(guān)系
　　這是洋洋第二次養(yǎng)寵物了，因?yàn)榧以谔旖颍运總€(gè)星期會(huì)把小狗帶到宿舍玩兩天，但是其他舍友好像更喜歡前一只狗，總惦著讓洋洋把它帶來，“它現(xiàn)在長大了，不好往包里裝，進(jìn)宿舍的時(shí)候怕被阿姨發(fā)現(xiàn)。”洋洋說。養(yǎng)第一只狗是在大二的時(shí)候，宿舍有人說起養(yǎng)寵物的事兒，結(jié)果幾天后洋洋就從寵物店買來一只小狗。這只狗特別乖，從來不亂叫，甚至洋洋帶它上課也不叫，就在一旁睡。可動(dòng)物畢竟是動(dòng)物，它也有鬧人的時(shí)候，再加上宿舍的條件比不上家里，所以洋洋就把狗送回家了，“跟狗狗玩兒的時(shí)候大家都很開心，但是一旦影響到別人休息，大家嘴上不說，心里肯定會(huì)不高興。”洋洋告訴記者，本地的同學(xué)養(yǎng)寵物，不喜歡的話還可以送回家里，外地的如果不想養(yǎng)了就只能扔掉，學(xué)校里有好多流浪貓流浪狗，她們宿舍門口經(jīng)常能看到被遺棄的寵物。
　　在采訪中，一些高校老師表示，不允許大學(xué)生在宿舍養(yǎng)寵物，是因?yàn)椴焕趯W(xué)校的管理。醫(yī)科大學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生工作的李鳳英老師說，養(yǎng)寵物往往會(huì)影響到寢室其他同學(xué)的生活，造成宿舍關(guān)系緊張，而且有些寵物會(huì)傳播病菌，再加上大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，給公共衛(wèi)生安全帶來潛在的危險(xiǎn)。
　　對于此現(xiàn)象，天津大學(xué)心理研究所劉鴻老師認(rèn)為，大學(xué)生養(yǎng)寵物是一種愛的給予，在人際關(guān)系比較淡薄的現(xiàn)在，大學(xué)生通過對寵物的付出來獲得一種幸福和滿足。但是這種個(gè)人需求與大學(xué)生居住的公共環(huán)境產(chǎn)生了矛盾，那這個(gè)時(shí)候就需要犧牲個(gè)人需求，成就統(tǒng)一的管理。另一方面，我們的管理措施也需要更健全，生硬的規(guī)定不準(zhǔn)養(yǎng)寵物并不能很好地解決問題，如何將大學(xué)生的心理需求與學(xué)校的管理模式很好地結(jié)合在一起，是值得大家探討的問題。
　　在本市各高校的“宿舍管理?xiàng)l例”中有明確規(guī)定：不準(zhǔn)在宿舍養(yǎng)寵物。但是一些大學(xué)生卻對此規(guī)定視若無睹，私底下在宿舍養(yǎng)起了寵物，并將這些小家伙們視為自己親密的伙伴。