藏獒飼養(yǎng)方法之幼獒健康心理塑造與素質(zhì)培養(yǎng)（一）

　　幼獒時(shí)期是獒的心理和生理機(jī)能發(fā)育的重要時(shí)期，在這一時(shí)期為幼獒創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的環(huán)境，有針對(duì)性地塑造幼獒的心理，培養(yǎng)某些素質(zhì)是幼獒成長為精品藏獒的有利保障。
　　一、塑造健康的心理幼獒的心理發(fā)育與環(huán)境有相當(dāng)密切的關(guān)系。當(dāng)幼獒滿足基本生存需要的同時(shí)或在其后，幼獒都與外界環(huán)境產(chǎn)生相互的作用，而這時(shí)期幼獒對(duì)外界作用不大，主要是受外界各種信息的作用，所以控制對(duì)幼獒作用的居住環(huán)境就會(huì)影響獒對(duì)外界的認(rèn)識(shí)。塑造獒完善的心理可以從以下幾個(gè)方面入手：
　　（一）滿足幼獒安全的需要，是幼獒心理健康的基礎(chǔ)。“利與害是幼獒對(duì)外界的唯一認(rèn)識(shí)”。幼獒的機(jī)體在維持生存過程中，“趨利避害”這一特征非常突出。而處于二周一六周齡的獒，感覺器官已逐步完善，而“印記”的學(xué)習(xí)方式正發(fā)揮較大作用，在這一時(shí)期它對(duì)外界的傷害性刺激易形成穩(wěn)固而不易改變的記憶。所以在這一時(shí)期，應(yīng)創(chuàng)造安全的環(huán)境，使幼獒不會(huì)在無意中受突如其來的刺激，幼獒保育員更應(yīng)與母獒和幼獒都建立良好的關(guān)系，保育員作為母獒外的重要“環(huán)境”，所產(chǎn)生的 “安全”住處為幼獒脫離母獒創(chuàng)造的有利的條件，使幼獒對(duì)成長充滿信心。多例分析成獒的膽怯與神經(jīng)質(zhì)，往往與幼獒進(jìn)所受的傷害性刺激相關(guān)。對(duì)幼獒來說，安全就是一切。
　　（二）幼獒的群體關(guān)系是獒心理成長重要步驟，能促進(jìn)感官進(jìn)一步發(fā)達(dá)，增加信息交流能力。獒的群居習(xí)性是在生命的早期打下的基礎(chǔ)，而成獒的相處時(shí)的習(xí)慣，更多地帶有幼獒時(shí)期相處的痕跡。對(duì)于五周齡前的獒，因機(jī)能差異小，活動(dòng)十分相似，相互交流不易產(chǎn)生傷害對(duì)方的行為，并且這一時(shí)期的撒咬、追逐等行為是獒捕獵本能的演習(xí)，故在這一時(shí)期，給獒提供激發(fā)獒交流的場地，如草坪等，能促進(jìn)獒對(duì)空間的判斷力，增強(qiáng)幼獒的體力；變換幼獒活動(dòng)場地也能為獒的游戲提供更多的機(jī)會(huì)。
　　（三）獒的個(gè)體意識(shí)的引導(dǎo)是獒心理成長的關(guān)鍵。進(jìn)入六一九周的身體成長期，隨著機(jī)體的差異出現(xiàn)和加劇，導(dǎo)致獒的活動(dòng)出現(xiàn)較強(qiáng)的“自我意識(shí)”，這種意識(shí)是食物的爭斗等引起并以此為特征的。獒個(gè)體意識(shí)的演化與加劇，導(dǎo)致幼獒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，產(chǎn)生以條件反射活動(dòng)為基礎(chǔ)的行為，如對(duì)出現(xiàn)的食物不敢取食，對(duì)銜取物品不敢爭取占有等。這時(shí)應(yīng)將獒分開飼養(yǎng)，掌握這一時(shí)機(jī)很重要，應(yīng)選擇幼獒這一行為出現(xiàn)一段時(shí)間但沒有對(duì)幼獒產(chǎn)生嚴(yán)重的心理壓力時(shí)。這是一種幫助樹立自信心的方法。在分開時(shí)，應(yīng)使幼獒先保持視覺上聯(lián)系。以維持其對(duì)群體的需要。空間的隔離培養(yǎng)，是發(fā)展劣勢獒個(gè)性、使具備優(yōu)勢獒氣質(zhì)的開始。這時(shí)以獒的飼喂為基礎(chǔ)，使獒的機(jī)體精力充沛。設(shè)分離的圍欄，與其他獒的相互吠叫和威嚇的交流機(jī)會(huì)。在疏于管理的集體喂養(yǎng)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、劣勢獒差別加劇，導(dǎo)致劣勢獒神經(jīng)質(zhì)，缺乏自信心。與之相比，家養(yǎng)獒中很少發(fā)現(xiàn)有特弱類型或有神經(jīng)質(zhì)性狀的獒，這可能與適時(shí)分養(yǎng)有很大關(guān)系。
　　（四）幼獒的游戲行為是獒心理特征的反應(yīng)。幼獒之間發(fā)生的游戲明顯多于成獒。獒的游戲行為伴隨幼獒成長，其內(nèi)容不斷變化。也是培養(yǎng)某些工作能力的啟蒙階段。這一行為的發(fā)生有兩個(gè)必要的條件：一是有內(nèi)在的愉快的情緒，二是有多余的能量。故為獒創(chuàng)造完成游戲行為的環(huán)境，訓(xùn)導(dǎo)員與獒玩耍，為獒提供游戲用的物品如球、麻布，木塊等玩具也是促進(jìn)其發(fā)展游戲行為、發(fā)展健康心理的催化劑。獒在游戲中一旦出現(xiàn)明顯的爭斗時(shí)，應(yīng)予以人為的制止。對(duì)于那些不善游戲的獒，可利用早晚等時(shí)間，趁幼獒興奮時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用其興奮性以使獒自己發(fā)現(xiàn)游戲的樂趣。通過游戲活動(dòng)，獒的活動(dòng)力增強(qiáng)，信心足，對(duì)其成為藏獒非常有利。